​辅导员与学生的感动故事 辅导员做好学生的引路人

辅导员与学生的感动故事 辅导员做好学生的引路人

什么是教育？无论是专家，还是砖家，还百姓，还是别有用心的敌人，都能对教育说上几句，尤其是当个别教师做出了有违师德，伤害学生的事件后，教师更是被质问与“打倒”。何其哀也？何也？教师职业的特殊性：教师手里操弄着学生的未来，便操弄着家庭、国家、民族的未来。这是陶行知先生讲的。

人，一生的学校教育包括了学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、大学教育（本科、硕士、博士等三个阶段的教育。这三个阶段中，本科教育尤为关键）。每个阶段有每个阶段要完成的立德树人主题与主体目标、任务。针对大学本科阶段而言：现在的本科教育是大众化教育、不再是精英教育，而是通识教育，是更高标准的、更高目标的素质教育。这样的教育如果一定要用成功与否的标准来衡量的话，国家已经给出了大框架：习得认知、创新、合作、职业等四种关键能力，习得与养成六大核心素养。

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教育是做人的工作。人是千差万别的，这个世界上没有相同的两个人，正如这个世界上没有相同的两片树叶一样。人的教育无恒法，如果有，那就是榜样，正向的榜样。俗话说，榜样的力量是无穷的。近朱者赤，近墨者黑。从这个角度，大学生与辅导员在大学四年里在一起相互影响的时间是最长，最深入的。因为辅导员不仅要在思想、理想信念、规矩等高大尚的方面引领、影响学生，而且要在学生的日常生活、学生直接关切的利益方面提供帮助，甚至决定学生能否获得学生关切、看重的奖学金、评优等东西。

因此，辅导员首先应该成为学生的榜样，辅导员团队应该首先成为学生的榜样。

信息技术、人工智能AI、物联网、量子科学发展等为代表的第四次工业革命对教育形态、学习形态的影响之深刻，应该是几何倍级增长。

辅导员所掌握的知识与技能不如学生会是一种常态。这种情况下，辅导员又该如何引领、影响学生的健康成人成长成才呢？

我想应该在“责任与使命”上多影响学生。因为一个有责任感与使命感的人，一定会是有梦想追求的人，一定是一个孝顺父母的人，一定是能为家庭、社会、国家、民族、人类共同福祉与命运共同体做出贡献的人。

在这个意义上，我建议铺导员首先成为以下几个责任担当的榜样：

1.孝顺父母的榜样

2.爱自己、爱自己家庭的榜样

3.爱学习，善学习的榜样

4.爱岗敬业有业绩的榜样

5.善感恩，乐奉献的榜样

6.会生活，会工作，会娱乐的榜样

人类发展政治、经济、文化、科技、教育等文明的最终归宿是让人生活得更好、发展得更加美好，是让人与人之间相处更加和谐美好，是让人与自然相处更加和谐，……。而教育就是实现此目标的根本法之一。

用有梦的灵魂唤醒一个灵魂，用有为的榜样树造一个榜样。